![\"La](\"https:\/\/lobosnews.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/cuba-se-puede-formar-personas-libres-con-semejante-sistema-educativo.jpg\")
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El d\u00eda 1 de septiembre inici\u00f3 el curso escolar en Cuba. Dos videos sobre hechos ocurridos en dos escuelas primarias a casi mil kil\u00f3metros de distancia una de otra, ponen de manifiesto la profunda crisis de valores en la Mayor de las Antillas.<\/p>\n
En la Escuela Primaria Amistad Cuba-M\u00e9xico, de la barriada \u201cEl Fanguito\u201d, municipio Plaza de la Revoluci\u00f3n, inauguraron el curso con una violenta demostraci\u00f3n de combate de artes marciales<\/b>, protagonizada por las mismas tropas especiales que env\u00edan a reprimir a las madres que salen con sus ni\u00f1os a protestar contra los apagones. Fueron a abonar el miedo.<\/p>\n
En Santiago de Cuba, en la Escuela Primaria Santiago Callejas, una maestra da la bienvenida a los ni\u00f1os de 5 a 11 a\u00f1os con un discurso que parec\u00eda destinado a los miembros de un N\u00facleo del Partido Comunista.<\/p>\n
Desde El Cobre, en la misma provincia oriental, la familia Reyes Isaac afirm\u00f3 que en la primera semana de clases apenas enviaron a sus ni\u00f1os a la escuela porque no ten\u00edan c\u00f3mo alimentarlos.<\/b> Lo mismo me explican desde varios municipios de la provincia Granma. La crisis es material, moral y espiritual y afecta a toda la naci\u00f3n.<\/p>\n
El 22 de enero de 1998, durante su hist\u00f3rica visita a Cuba, San Juan Pablo II<\/b>, hablando en Santa Clara sobre la familia y la educaci\u00f3n, afirm\u00f3 que los padres \u201cdeben poder escoger para sus hijos el estilo pedag\u00f3gico, los contenidos \u00e9ticos y c\u00edvicos y la inspiraci\u00f3n religiosa\u201d en que desean formarlos. <\/p>\n
El Pont\u00edfice fue todav\u00eda m\u00e1s lejos: record\u00f3 que los padres son los primeros y principales educadores de sus hijos<\/b>, que esa responsabilidad constituye un derecho insustituible e inalienable y que las atribuciones educativas del poder p\u00fablico no autorizan al Estado a sustituir a la familia. <\/p>\n
Veintiocho a\u00f1os despu\u00e9s, esas palabras conservan una extraordinaria actualidad<\/b> ante la dram\u00e1tica situaci\u00f3n en que comenz\u00f3 en Cuba el curso escolar 2026-2027.<\/p>\n
Cerca de 1,4 millones de estudiantes regresaron el 1 de septiembre a m\u00e1s de 10.000 escuelas en un pa\u00eds golpeado simult\u00e1neamente por apagones, escasez de combustible, problemas de abastecimiento de agua, deterioro del transporte, falta de alimentos y una profunda crisis econ\u00f3mica. <\/p>\n
La educaci\u00f3n no existe aislada de la realidad en que vive el ni\u00f1o.<\/b><\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo puede estudiar adecuadamente un menor que pas\u00f3 buena parte de la noche sin electricidad, soportando calor, mosquitos y dificultades para dormir? \u00bfC\u00f3mo puede concentrarse quien llega al aula sin desayunar o insuficientemente alimentado? \u00bfC\u00f3mo puede mantener un rendimiento adecuado el estudiante cuya familia dedica casi todas sus energ\u00edas a encontrar comida, agua, medicamentos o transporte?<\/p>\n
Seg\u00fan fuentes oficiales, el curso comenz\u00f3 con una cobertura docente de apenas del 73%<\/b>. Se calcula un d\u00e9ficit de aproximadamente 21.000 maestros, y La Habana ha tenido que recibir unos 3.000 docentes <\/b>procedentes de provincias orientales. Tambi\u00e9n se est\u00e1 recurriendo a jubilados, estudiantes universitarios y profesionales de otros sectores para cubrir aulas. <\/p>\n
A ello se suma la crisis del transporte<\/b>. Hay lugares donde trasladarse a una escuela se ha convertido en una verdadera odisea. Associated Press<\/i> document\u00f3 incluso familias utilizando carretas tiradas por caballos debido a la ausencia de transporte disponible. La falta de combustible y el deterioro del transporte p\u00fablico ya afectaron gravemente la asistencia durante el curso anterior. <\/p>\n
Tampoco existen uniformes <\/b>suficientes. Al comenzar el curso solo se hab\u00eda logrado cubrir alrededor del 12 % de la demanda de uniformes para la ense\u00f1anza primaria. Los apagones, la falta de combustible, las dificultades industriales y la carencia de materias primas han impedido producirlos en las cantidades necesarias. El propio Ministerio de Educaci\u00f3n tuvo que flexibilizar su utilizaci\u00f3n. <\/p>\n
Faltan asimismo materiales escolares<\/b>, existen graves dificultades con la alimentaci\u00f3n y las familias tienen que asumir gastos que sus ingresos muchas veces no permiten cubrir. La crisis ha llegado al extremo de que en determinados centros los estudiantes necesitan llevar l\u00e1mparas recargables para hacer frente a los apagones. <\/p>\n
Pero la tragedia de la educaci\u00f3n cubana no es solamente material. Tambi\u00e9n existe un problema de libertad, derechos, pluralismo y formaci\u00f3n \u00e9tica.<\/b><\/p>\n
Cuba ratific\u00f3 la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o<\/b>. Este instrumento reconoce a los menores derechos a la libertad de expresi\u00f3n, pensamiento, conciencia y asociaci\u00f3n. Sin embargo, el Comit\u00e9 de los Derechos del Ni\u00f1o de Naciones Unidas ha reclamado al Estado cubano que garantice efectivamente la libertad de expresi\u00f3n de los menores y evite restricciones desproporcionadas. <\/p>\n
En sus observaciones de 2022, ese mismo Comit\u00e9 formul\u00f3 preocupaciones y recomendaciones respecto al ejercicio efectivo de derechos fundamentales de los ni\u00f1os cubanos. <\/p>\n
Una verdadera educaci\u00f3n no puede consistir \u00fanicamente en ense\u00f1ar matem\u00e1ticas, historia o gram\u00e1tica. Educar significa formar personas capaces de pensar por s\u00ed mismas, preguntar, discrepar, comparar ideas, buscar informaci\u00f3n y desarrollar libremente sus convicciones.<\/p>\n
Una escuela que pretende imponer una \u00fanica interpretaci\u00f3n pol\u00edtica del pa\u00eds, de la historia y de la sociedad deja de cumplir plenamente esa misi\u00f3n.<\/p>\n
El ni\u00f1o cubano necesita educaci\u00f3n, no adoctrinamiento. Necesita maestros bien preparados y dignamente remunerados; aulas con electricidad y agua; alimentaci\u00f3n suficiente; transporte; libros, uniformes y otros materiales. Necesita llegar a clases descansado, bien alimentado y saludable.<\/p>\n
Pero tambi\u00e9n necesita algo igualmente importante: libertad para pensar. Y sus padres necesitan recuperar el derecho a participar decisivamente en la formaci\u00f3n moral, \u00e9tica, religiosa y c\u00edvica de sus hijos.<\/p>\n
San Juan Pablo II lo dijo en Santa Clara hace casi tres d\u00e9cadas: el Estado tiene responsabilidades en materia educativa, pero no puede sustituir a los padres. <\/p>\n
Hoy la crisis educativa cubana re\u00fane dos tragedias en una sola: la pobreza material de las escuelas y la falta de libertades que impone el r\u00e9gimen.<\/p>\n
A un ni\u00f1o que tiene hambre, que no duerme por los apagones, sin adecuados maestros, sin alimentos, transporte, materiales o medicamentos, le resulta dif\u00edcil aprender y vive en condiciones adversas para desarrollarse.<\/p>\n
Pero tambi\u00e9n se perjudica al ni\u00f1o cuando se le ense\u00f1a qu\u00e9 debe pensar en lugar de ense\u00f1arle a pensar.<\/p>\n
Cuba necesita un sistema de educaci\u00f3n capaz de desarrollar la inteligencia, fortalecer los valores, liberar el esp\u00edritu y sostener una sociedad libre y pr\u00f3spera. Una educaci\u00f3n donde la familia, la escuela y la sociedad acompa\u00f1en al ni\u00f1o, pero donde ninguna autoridad pretenda adue\u00f1arse de su conciencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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