{"id":94283,"date":"2026-08-27T06:13:44","date_gmt":"2026-08-27T06:13:44","guid":{"rendered":"https:\/\/lobosnews.com.ar\/?p=94283"},"modified":"2026-08-27T08:55:34","modified_gmt":"2026-08-27T08:55:34","slug":"cuando-el-lugar-es-el-que-se-adapta-a-las-personas-47-inscriptos-dos-sedes-y-una-escuela-de-futbol-para-jovenes-con-autismo-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lobosnews.com.ar\/index.php\/2026\/08\/27\/cuando-el-lugar-es-el-que-se-adapta-a-las-personas-47-inscriptos-dos-sedes-y-una-escuela-de-futbol-para-jovenes-con-autismo-2\/","title":{"rendered":"Cuando el lugar es el que se adapta a las personas: 47 inscriptos, dos sedes y una escuela de f\u00fatbol para j\u00f3venes con autismo"},"content":{"rendered":"

\"La<\/p>\n

\u201cLa escuelita nace con un objetivo claro: no queremos que el ni\u00f1o, ni\u00f1a o joven sea quien tenga que adaptarse a un espacio, sino que el espacio pueda adaptarse a las necesidades de cada persona<\/b>\u201d, dice Yamila \u00c1lvarez<\/b>, una de las impulsoras para que la escuelita Inti Ana siga creciendo. Lo que buscan es que chicos y chicas en el espectro autista<\/b><\/span> <\/b>puedan encontrar en el f\u00fatbol algo tan simple como valioso: un lugar donde jugar, disfrutar, vincularse con otros y sentirse parte. <\/p>\n

La idea comenz\u00f3 a tomar forma cuando Yamila conoci\u00f3 el proyecto que el profesor de Educaci\u00f3n F\u00edsica Mariano Vera <\/b>hab\u00eda puesto en marcha en Jujuy y decidi\u00f3 contactarse con \u00e9l para proponer una sede en Mar del Plata.<\/b> Pero detr\u00e1s de esa iniciativa tambi\u00e9n hab\u00eda una necesidad que empez\u00f3 a aparecer en las conversaciones con las familias de ni\u00f1as y ni\u00f1os con autismo: aun buscando distintas alternativas, algunos segu\u00edan sin encontrar un espacio donde pudieran participar y disfrutar de los deportes, espec\u00edficamente del f\u00fatbol.<\/p>\n

\u201cAh\u00ed comprendimos que hab\u00eda una necesidad concreta\u201d<\/b>, cuenta la estudiante avanzada de la Licenciatura en Terapia Ocupacional y acompa\u00f1ante terap\u00e9utica. As\u00ed comenz\u00f3 a gestarse la llegada de Inti Ana a la ciudad, una escuela que tendr\u00e1 su primera sede en la provincia de Buenos Aires y que ya despert\u00f3 el inter\u00e9s de 47 familias, incluso, antes de comenzar sus actividades.<\/p>\n

\"Yamila<\/p>\n

Una propuesta que naci\u00f3 para encontrarse con otros<\/h2>\n

La escuelita Inti Ana forma parte de la Fundaci\u00f3n Inti Huara <\/b>y naci\u00f3 en Jujuy a partir de una necesidad que sus impulsores hab\u00edan detectado hac\u00eda a\u00f1os. La demanda de espacios para ni\u00f1os y j\u00f3venes con autismo era grande y muchas de las propuestas disponibles ten\u00edan un formato individual. Frente a esa realidad, la fundaci\u00f3n decidi\u00f3 crear una actividad que permitiera que las personas con autismo pudieran encontrarse y relacionarse con otros chicos y j\u00f3venes a trav\u00e9s del deporte.<\/b><\/p>\n

El f\u00fatbol se convirti\u00f3 en el eje central de esa propuesta, aunque el objetivo siempre fue mucho m\u00e1s amplio. \u201cBuscamos trabajar mucho m\u00e1s que lo deportivo: la participaci\u00f3n, la socializaci\u00f3n, los v\u00ednculos, la comunicaci\u00f3n y la autonom\u00eda\u201d<\/b>, explica Yamila. La cancha aparece as\u00ed como un punto de encuentro en el que tambi\u00e9n pueden desarrollarse habilidades motrices, confianza y v\u00ednculos entre pares.<\/p>\n

La llegada del proyecto a Mar del Plata tambi\u00e9n tiene que ver con su propio recorrido. Yamila es estudiante avanzada de la Licenciatura en Terapia Ocupacional de la Universidad Nacional de Mar del Plata<\/b> y desde hace varios a\u00f1os trabaja como acompa\u00f1ante terap\u00e9utica. En ese camino pas\u00f3 por instituciones, centros de d\u00eda y distintas propuestas deportivas, experiencias que tambi\u00e9n fueron parte de la mirada con la que se acerc\u00f3 a Inti Ana.<\/p>\n

\"La<\/p>\n

\u201cYo conoc\u00ed el proyecto que se estaba desarrollando en Jujuy. Me interes\u00f3 mucho la propuesta\u201d, cuenta. A partir de ese inter\u00e9s se comunic\u00f3 con Mariano Vera y le propuso replicarla en Mar del Plata. Desde entonces comenzaron las reuniones, la planificaci\u00f3n y la b\u00fasqueda de las condiciones necesarias para ponerla en marcha.<\/p>\n

Enrique Bertoni<\/b>, referente de la Fundaci\u00f3n Inti Huara en la provincia de Buenos Aires, explic\u00f3 que muchas veces los chicos con autismo quedan relegados dentro de propuestas generales destinadas a personas con distintas discapacidades porque presentan necesidades espec\u00edficas. De all\u00ed surgi\u00f3 la decisi\u00f3n de generar \u201cun espacio propio, con su din\u00e1mica, sus profesores y un trabajo pensado exclusivamente para ellos\u201d.<\/p>\n

Para Yamila, la propuesta que encara desde Inti Ana no implica desconocer lo que ya existe en Mar del Plata. \u201cNo busca reemplazar ni excluir los espacios que ya existen, sino sumar una alternativa nueva\u201d<\/b>, aclara. La intenci\u00f3n es ofrecer otra posibilidad para aquellas familias que todav\u00eda no encontraron un lugar donde sus hijos puedan disfrutar espec\u00edficamente del f\u00fatbol.<\/p>\n

\"Inti<\/p>\n

Primero conocerse, despu\u00e9s salir a la cancha<\/h2>\n

La respuesta de las familias fue inmediata. El primer d\u00eda que Yamila comparti\u00f3 en sus redes el flyer <\/i>dando la buena nueva recibi\u00f3 consultas de casi 50 familias interesadas.<\/b> Actualmente hay 47 inscriptos y ya se realizaron m\u00e1s de 30 entrevistas de admisi\u00f3n, todas con resultado favorable. Como el inter\u00e9s fue mayor y m\u00e1s r\u00e1pido de lo esperado, el proceso contin\u00faa de manera progresiva mientras terminan de conocer al resto de las familias.<\/p>\n

Antes de conformar los grupos, el equipo busca saber qui\u00e9nes son los chicos que van a participar<\/b>. En las entrevistas conversan con las familias sobre c\u00f3mo se comunica cada ni\u00f1a, ni\u00f1o o joven, cu\u00e1les son sus intereses, qu\u00e9 situaciones pueden resultarle c\u00f3modas o inc\u00f3modas, c\u00f3mo se relaciona con los dem\u00e1s y qu\u00e9 necesita para poder participar. \u201cLa idea es escucharlos a ellos\u201d, resume Yamila.<\/p>\n

\"En<\/p>\n

Las familias tambi\u00e9n tienen un lugar central en ese proceso. \u201cSon quienes mejor conocen a sus hijos y merecen ser escuchadas\u201d, se\u00f1ala. Su mirada permite sumar informaci\u00f3n que puede resultar fundamental para acompa\u00f1ar a cada chico y para que el equipo pueda pensar estrategias antes de comenzar los entrenamientos. La entrevista, as\u00ed, no funciona solamente como un paso previo a la inscripci\u00f3n, sino como el primer acercamiento entre la escuela, los participantes y sus familias.<\/b><\/p>\n

Esta propuesta est\u00e1 destinada a ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes con autismo y, por ahora, no busca establecer un l\u00edmite r\u00edgido de edad sin conocer cada situaci\u00f3n. <\/b>La decisi\u00f3n responde a la misma l\u00f3gica que atraviesa el proyecto: evaluar cada caso y encontrar la mejor manera de que cada participante pueda incorporarse a la escuela.<\/p>\n

Una vez que los grupos est\u00e9n conformados, las actividades tambi\u00e9n podr\u00e1n adaptarse a las caracter\u00edsticas de quienes participen. Las consignas, los tiempos y las din\u00e1micas no ser\u00e1n necesariamente iguales para todos. \u201cNo hay una \u00fanica manera de hacer las cosas\u201d, explica Yamila, porque cada chico puede tener necesidades diferentes en relaci\u00f3n con lo sensorial, la comunicaci\u00f3n o la interacci\u00f3n social. El objetivo es que esas diferencias no se conviertan en una barrera para jugar.<\/b><\/p>\n

\"El<\/p>\n

El desaf\u00edo de ponerla en marcha<\/h2>\n

Mientras avanzan las entrevistas y la conformaci\u00f3n de los primeros grupos, el equipo termina de definir d\u00f3nde funcionar\u00e1 la escuelita. Mientras tanto, Yamila mantiene reuniones con distintos clubes y canchas y espera cerrar en estos d\u00edas una propuesta que, seg\u00fan explic\u00f3, re\u00fane las condiciones que est\u00e1n buscando. El lugar deber\u00e1 ser confortable y accesible, pero tambi\u00e9n adecuado para las necesidades de los chicos y chicas, teniendo en cuenta factores como los ruidos, los est\u00edmulos del entorno y las condiciones clim\u00e1ticas.<\/b><\/p>\n

La intenci\u00f3n es comenzar las actividades en septiembre. Para entonces, adem\u00e1s de terminar de conformar los grupos, deber\u00e1n consolidar el equipo de trabajo. Ya cuentan con profesores de Educaci\u00f3n F\u00edsica y se encuentran en la b\u00fasqueda de voluntarios, profesionales de la salud y estudiantes de carreras afines que quieran sumarse a la propuesta.<\/b><\/p>\n

\u201cQueremos crecer de manera ordenada y que Inti Ana pueda convertirse en un espacio estable para los chicos y para sus familias\u201d<\/b>, cuenta Yamila. La respuesta encontrada hasta ahora genera entusiasmo, pero tambi\u00e9n una responsabilidad que el equipo asume mientras termina de poner en marcha una propuesta que ya despert\u00f3 el inter\u00e9s de decenas de familias.<\/p>\n

La escuela ser\u00e1 la segunda sede de la Fundaci\u00f3n Inti Huara en el pa\u00eds y la primera en la provincia de Buenos Aires. El objetivo inmediato es consolidar la propuesta de f\u00fatbol y, a partir de las necesidades que vayan apareciendo, evaluar en el futuro la posibilidad de sumar otras disciplinas deportivas. La inauguraci\u00f3n tambi\u00e9n est\u00e1 en preparaci\u00f3n y Yamila anticip\u00f3 que esperan invitar a las familias, a integrantes de la comunidad y a autoridades de la ciudad.<\/p>\n

Pero para quienes impulsan Inti Ana, el proyecto tiene un sentido que va m\u00e1s all\u00e1 de abrir una nueva escuela. \u201cEl ideal ser\u00eda que todos los espacios deportivos pudieran ser verdaderamente inclusivos<\/b> y que cualquier chico pudiera acercarse y participar\u201d, plantea Yamila. Mientras ese escenario todav\u00eda requiere trabajo, la escuelita busca ofrecer una respuesta concreta a quienes hoy no encuentran ese lugar: un espacio donde puedan jugar, relacionarse con otros y sentirse parte. Un equipo.<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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