{"id":70639,"date":"2026-06-17T15:46:47","date_gmt":"2026-06-17T15:46:47","guid":{"rendered":"https:\/\/lobosnews.com.ar\/index.php\/2026\/06\/17\/empatizar-y-comprender-una-neurologa-infantil-explico-las-claves-para-incluir-a-personas-con-autismo\/"},"modified":"2026-06-17T16:26:52","modified_gmt":"2026-06-17T16:26:52","slug":"empatizar-y-comprender-una-neurologa-infantil-explico-las-claves-para-incluir-a-personas-con-autismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lobosnews.com.ar\/index.php\/2026\/06\/17\/empatizar-y-comprender-una-neurologa-infantil-explico-las-claves-para-incluir-a-personas-con-autismo\/","title":{"rendered":"\u201cEmpatizar y comprender\u201d: una neur\u00f3loga infantil explic\u00f3 las claves para incluir a personas con autismo"},"content":{"rendered":"<p>La <b>neur\u00f3loga infantil Eliana Cavassa<\/b> abord\u00f3 en <span class=\"waslinkname\"><i><b>Infobae a las Nueve<\/b><\/i><\/span> c\u00f3mo la sociedad puede avanzar en la <b>inclusi\u00f3n de personas con <\/b><span class=\"waslinkname\"><b>autismo<\/b><\/span>, a partir de la <span class=\"waslinkname\">viralizaci\u00f3n <\/span>de un episodio en el que <b>un chofer exigi\u00f3 que un ni\u00f1o con autismo usara auriculares <\/b>y desat\u00f3 un fuerte conflicto en un colectivo.<\/p>\n<p>En di\u00e1logo con el equipo de<b> <\/b><i><b>Infobae a las Nueve<\/b><\/i><b>, integrado por Gonzalo S\u00e1nchez, Tatiana Shapiro, Ram\u00f3n Indart y Cecilia Boufflet<\/b>, Cavassa remarc\u00f3 que el primer paso es el conocimiento: \u201cPara poder <b>empatizar<\/b>, quiz\u00e1s hay que poder entender el lugar del otro, es m\u00e1s f\u00e1cil cuando yo entiendo lo que le pasa al otro\u201d. <\/p>\n<p>La especialista detall\u00f3 que la diversidad es inherente a la sociedad y que \u201c<b>hay que hacer<\/b> un esfuerzo para convivir\u201d.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lobosnews.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/empatizar-y-comprender-una-neurologa-infantil-explico-las-claves-para-incluir-a-personas-con-autismo.jpg\" alt=\"La experta se\u00f1al\u00f3 que sonidos, texturas, olores o etiquetas pueden resultar abrumadores y que ciertos recursos, como escuchar m\u00fasica o tocar un objeto, sirven para recuperar equilibrio\" height=\"720\" width=\"1280\"\/><\/p>\n<h3>El autismo, la modulaci\u00f3n sensorial y la importancia del entorno<\/h3>\n<p>Cavassa subray\u00f3 que la <b>hipersensibilidad es parte de la condici\u00f3n<\/b>: \u201cTenemos mil est\u00edmulos en forma continua, un input que entra auditivo, t\u00e1ctil, las etiquetas, el pelo, los alimentos, texturas, olores, colores, y uno tiene que ir apropi\u00e1ndose para que esos no intervengan en mi d\u00eda a d\u00eda\u201d. <\/p>\n<p>Explic\u00f3 que, <b>mientras la mayor\u00eda de las personas van aprendiendo a convivir con esos est\u00edmulos, en el autismo esto puede resultar desafiante.<\/b><\/p>\n<p>La especialista enfatiz\u00f3 que cada ni\u00f1o o adulto encuentra diferentes mecanismos de regulaci\u00f3n. \u201cHay chicos que necesitan un juguetito, tocar algo, o en este caso escuchar m\u00fasica. <b>Eso los calma<\/b>\u201d, se\u00f1al\u00f3. <\/p>\n<p>Cavassa aclar\u00f3 que muchas veces desde el entorno escolar<b> se malinterpreta el uso de estos objetos como una distracci\u00f3n, cuando en realidad cumplen una funci\u00f3n de autorregulaci\u00f3n.<\/b><\/p>\n<p>Sobre el abordaje cotidiano, afirm\u00f3: \u201cHay terapias espec\u00edficas, como la <b>terapia ocupacional<\/b>, que trabajan y van ense\u00f1ando al chico a incorporar gradualmente texturas y alimentos\u201d. <\/p>\n<p>Tambi\u00e9n se mencion\u00f3 herramientas, hoy existen mordillos, pelotitas, objetos que ayudan a regularse. Incluso las pelotitas de tenis en las patas de las sillas en los colegios, para amortiguar el ruido, pueden marcar una diferencia.<\/p>\n<h2>Desaf\u00edos para las familias y el rol de la sociedad<\/h2>\n<p>Al analizar el episodio disparador, Cavassa agreg\u00f3 que, aunque la ley contempla ciertos derechos, la realidad muchas veces es otra: \u201cLas obras sociales, el que tiene la posibilidad de tener una prepaga, un transporte adecuado\u2026 muchas veces eso no se cumple\u201d.<\/p>\n<p>La neur\u00f3loga resalt\u00f3 la necesidad de cambiar el foco: \u201cLo que tenemos que buscar es que <b>todos puedan viajar<\/b>. Si la madre tiene la posibilidad de un transporte privado, ni hablar. Pero \u00bfqu\u00e9 m\u00e1s quiere la madre que eso?\u201d. <b>Critic\u00f3 la tendencia social a excluir antes que a comprender<\/b>, y propuso: \u201cQuiz\u00e1s el chofer no tiene que hacer mucho, simplemente entender que el nene lo necesita y consultarle a la madre. Si no puede ponerse auriculares, hay que entenderlo\u201d.<\/p>\n<p>El c\u00f3digo de transporte porte\u00f1o proh\u00edbe esto ese audio. pero en el programa se mencion\u00f3 que las leyes hay que aplicarlas con l\u00f3gica y <b>el c\u00f3digo porte\u00f1o no est\u00e1 por encima de una ley nacional, y la ley 27.043 habla de inclusi\u00f3n.<\/b><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lobosnews.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/empatizar-y-comprender-una-neurologa-infantil-explico-las-claves-para-incluir-a-personas-con-autismo-1.jpg\" alt=\"La neur\u00f3loga infantil Eliana Cavassa explic\u00f3 que la inclusi\u00f3n de personas con autismo requiere conocimiento, empat\u00eda y convivencia en la vida cotidiana (Imagen ilustrativa Infobae)\" height=\"816\" width=\"1456\"\/><\/p>\n<h2>Convivencia, empat\u00eda y peque\u00f1os cambios que hacen la diferencia<\/h2>\n<p>Cavassa analiz\u00f3 que el episodio del colectivo es reflejo de una situaci\u00f3n: \u201c<b>Esto pasa todos los d\u00edas. El chico llega llorando al consultorio porque no le dejaron el asiento prioritario<\/b>. Es ca\u00f3tico. Esto se viraliz\u00f3, pero es del d\u00eda a d\u00eda\u201d. Se\u00f1al\u00f3 que la percepci\u00f3n general asocia el asiento prioritario a la discapacidad motora, y propuso ampliar la mirada: \u201cHay que entender que no todos nos podemos comportar de la misma forma\u201d.<\/p>\n<p>Entre los consejos para la convivencia, Cavassa fue clara: \u201c<b>No es un berrinche<\/b>, no es un capricho. <b>Es algo que el ni\u00f1o no est\u00e1 logrando controlar<\/b>. Entonces, acercarse, darle el asiento, preguntar si quiere bajar para regularse y volver a subir, o simplemente no molestar, ya es mucho\u201d.<\/p>\n<p>Para el \u00e1mbito escolar, mencion\u00f3 experiencias sencillas y replicables: \u201cHe visto escuelas muy chiquitas que hacen un <b>rinc\u00f3n de calma<\/b> o sensorial, que con dos o tres cositas le da un espacio al chico para que se regule, sea con autismo, TDAH o un ni\u00f1o neurot\u00edpico que ese d\u00eda lo necesita\u201d.<\/p>\n<p>Cavassa afirm\u00f3: \u201cSi uno conoce las caracter\u00edsticas de distintas condiciones, es m\u00e1s f\u00e1cil. Todos los cuidadores, maestras, ni hablar. <b>La clave es no molestar y, si se puede, ayudar<\/b>\u201d.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lobosnews.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/empatizar-y-comprender-una-neurologa-infantil-explico-las-claves-para-incluir-a-personas-con-autismo-2.jpg\" alt=\"Ante el episodio viral, la especialista sostuvo que aplicar normas con l\u00f3gica y preguntar qu\u00e9 necesita el chico puede evitar conflictos y permitir que m\u00e1s personas viajen sin ser excluidas (Imagen Ilustrativa Infobae)\" height=\"816\" width=\"1456\"\/><\/p>\n<p><b>Infobae<\/b> te acompa\u00f1a cada d\u00eda en YouTube con entrevistas, an\u00e1lisis y la informaci\u00f3n m\u00e1s destacada, en un formato cercano y din\u00e1mico.<\/p>\n<p>\u2022 De 7 a 9: <b>Infobae al Amanecer<\/b>: Nacho Giron, Luciana Rubinska y Bel\u00e9n Escobar<\/p>\n<p>\u2022 De 9 a 12: <b>Infobae a las Nueve<\/b>: Gonzalo S\u00e1nchez, Tatiana Schapiro, Ram\u00f3n Indart y Cecilia Boufflet<\/p>\n<p>\u2022 De 12 a 15: <b>Infobae al Mediodia<\/b>: Maru Duffard, Andrei Serbin Pont, Jimena Grandinetti, Fede Mayol y Facundo Kablan<\/p>\n<p>\u2022 De 15 a 18: <b>Infobae a la Tarde<\/b>: Manu Jove, Maia Jastreblansky y Paula Guardia Bourdin; rotan en la semana Marcos Shaw, Lara L\u00f3pez Calvo y Tom\u00e1s Trap\u00e9<\/p>\n<p>\u2022 De 18 a 21: <b>Infobae al Regreso<\/b>: Gonzalo Aziz, Diego Iglesias, Malena de los R\u00edos y Mat\u00edas Barber\u00eda; rotan en la semana Gustavo Lazzari, Mart\u00edn Tetaz y Mica Mendelevich<\/p>\n<p>Actualidad, charlas y protagonistas, en vivo. Seguinos en nuestro canal de <b>YouTube<\/b> @<span class=\"waslinkname\">infobae<\/span>. Podes ver la entrevista completa en este <span class=\"waslinkname\">enlace<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La neur\u00f3loga infantil Eliana Cavassa abord\u00f3 en Infobae a las Nueve c\u00f3mo la sociedad puede avanzar en la inclusi\u00f3n de personas con autismo, a partir de la viralizaci\u00f3n de un episodio en el que un chofer exigi\u00f3 que un ni\u00f1o con autismo usara auriculares y desat\u00f3 un fuerte conflicto en un colectivo. 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